翻轉課堂的缺點（教師篇二）

HaoranZhang（知乎名字）表示：“我的博士論文就是做翻轉課堂。我訪問過一些學生，加上我自己的觀察和文獻上的一些說法，我認為翻轉課堂最大的難處是學生在家不看視頻，上課的時候也就難以進行有效的學習。深層原因則是學生的自律性和主動性參差，尤其是學生習慣了被動式學習，需要時間適應。

其次便是開始時老師要投入大量人力物力去學習和準備教材，部分過程的技術要求高，而且一下子從教師為本轉到學生為本的教學法也需要改變一些基本心態。

但我認為與其把這些稱為缺點，不如視為挑戰。外國有不少成功經驗，所以我相信這些問題都是可以解決的。”

其實就我個人而言，我也不止一次聽教師朋友跟我吐槽說：現在的學生好像都喜歡了上課的時候上課，下課的時候玩游戲一樣。備課視頻我們老師做起來已經很耗費時間了，必須大量的壓榨休息時間才能做好，完全沒有精力去盯著學生放學之后的事；導致學生放學回家看視頻的難度變的不可測，而大多數學生家長也比較忙或者是根本就不管，學生成績好與壞，全是教師的責任………此處省略一萬字。（表述可能有點區別，意思差不多就是這個意思）。

這樣的吐槽跟上文學生在家不看視頻的觀點不某而和。所以我們不得不承認，這就是現實。翻轉課堂教學模式是好的，但是不是我們一下子就能讓每一個人接受。