“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，數(shù)學(xué)一直都是我們教學(xué)的重點(diǎn)之重。讓數(shù)學(xué)課堂更加的高效，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到更好的教學(xué)效果，在新課改之后，建設(shè)高中數(shù)學(xué)高效課堂這個(gè)概念被提出來(lái)，這既是對(duì)于教學(xué)的長(zhǎng)期總結(jié)，也是高中數(shù)學(xué)課堂的需要，由此可以看出加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)的重大意義所在。

翻轉(zhuǎn)課堂，讓每一位學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

讓數(shù)學(xué)變得有趣，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣是每一位翻轉(zhuǎn)課堂中，數(shù)學(xué)教師的愿望和責(zé)任。因?yàn)閿?shù)學(xué)本身是一門學(xué)術(shù)型學(xué)科，相對(duì)于其他學(xué)科要枯燥無(wú)味許多。因此，需要教師在教學(xué)的過(guò)程中逐漸提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，帶領(lǐng)學(xué)生一起去體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣所在，然后讓學(xué)生逐漸地產(chǎn)生興趣，最終能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究.如此一來(lái)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就會(huì)變得豐富有趣，學(xué)生也能抱著一種積極的心態(tài)進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在繁忙的高中課堂當(dāng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，同時(shí)也提高了課堂的學(xué)習(xí)效率.

（二）加強(qiáng)課堂中的師生互動(dòng)

翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)的課堂相對(duì)，最大的不同就是主體轉(zhuǎn)變了，互動(dòng)變多了，在數(shù)學(xué)課堂中，老師更要加強(qiáng)學(xué)生與教師的互動(dòng)、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，重要的是方法，而不是正確答案。此時(shí)，倘若教師能在課堂當(dāng)中和學(xué)生之間進(jìn)行一些互動(dòng)，讓學(xué)生知道每道數(shù)學(xué)題型的解決方法與解決過(guò)程，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一個(gè)正確答案帶來(lái)的成就感與樂(lè)趣。通過(guò)互動(dòng)，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)漸漸從被動(dòng)接受過(guò)渡到主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣的方式對(duì)于課堂效率的提升也具有很大的幫助.

（三）注重因材施教

我們常說(shuō)，數(shù)學(xué)，會(huì)就一同百通，不會(huì)，就是一竅不通，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中，因材施教，很重要。在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中教師也應(yīng)該對(duì)這一問(wèn)題引起重視.根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力、自身素質(zhì)和認(rèn)知水平進(jìn)行有針對(duì)性的課堂教學(xué)，使得每位學(xué)生的長(zhǎng)處都能夠發(fā)揮出來(lái)，并且能夠?qū)W(xué)生的不足之處進(jìn)行彌補(bǔ)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中樹立起學(xué)習(xí)的信心，以樂(lè)觀積極的態(tài)度進(jìn)行數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行充分的吸收。

（四）引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣

翻轉(zhuǎn)課堂將就提高學(xué)生的自主性，將學(xué)習(xí)主體從老師教翻轉(zhuǎn)為學(xué)生學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生一定的獨(dú)立思考能力.想要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力就應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的總結(jié)、反思和獨(dú)立思考的習(xí)慣，讓學(xué)生在面對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的時(shí)候能夠自己獨(dú)立地思考并解決問(wèn)題，而不是只會(huì)依賴于教師，這樣最終實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)的目的.

（五）適度使用多媒體教學(xué)設(shè)備

通過(guò)智能設(shè)備的運(yùn)用，讓數(shù)學(xué)圖像生動(dòng)、形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前。例如，很多幾何畫圖的工作就可以用多媒體來(lái)完成.在數(shù)學(xué)課堂上教師也可以用課件來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念有更加深刻的認(rèn)識(shí)和記憶，降低學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)理解的難度，形成立體化的教學(xué)模式.所以在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)貙?duì)多媒體教學(xué)方式進(jìn)行運(yùn)用，以此來(lái)提高數(shù)學(xué)課堂的效率.

數(shù)學(xué)是一門很特殊的學(xué)科，它不同與語(yǔ)文、歷史等文字學(xué)科，學(xué)生每學(xué)會(huì)怎么解決一種題型，對(duì)學(xué)生帶來(lái)的成就感與存在感是其它學(xué)科沒(méi)有的，而翻轉(zhuǎn)課堂，作為一種新興的教學(xué)模式，如果能通過(guò)在翻轉(zhuǎn)課堂模式，成就學(xué)生的成就感，，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自主參與探究問(wèn)題，讓每一位學(xué)生，從心底里喜歡上數(shù)學(xué)，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)的目的。