隨著物聯網、云計算以及移動互聯網等新一代信息技術的誕生和發展，先進的信息化技術和手段被不斷融入到各行各業當中，新一輪的變革也隨之到來。教育行業作為傳統行業，其信息化水平與其他行業相比相對落后，可提升空間很大。根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》要求，把教育信息化納入國家信息化發展整體戰略，到2020年基本建成覆蓋城鄉各級各類學校的教育信息化體系；充分利用優質資源和先進技術，整合現有資源，構建先進、高效、實用的數字化教育基礎設施，推進數字化校園建設，加強優質教育資源開發與應用，促進優質教育資源普及共享；鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習，增強運用信息技術分析解決問題的能力。隨著數字校園建設逐漸趨于成熟和完善，智慧校園也應運而生。

　　智慧校園建設背景

　　依據2018年4月教育部關于發布《中小學數字校園建設規范(試行)的通知》：為深入貫徹落實黨的十九大精神，積極推進“互聯網+”行動，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》把教育信息化建設列為重要內容，并列為“教育信息化建設“亟待實施的十大工程之一。教育部印發的《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》也明確提出要運用云計算、頂層設計等先進技術和理念進行智慧校園的建設，依托云計算、云操作系統、云存儲、虛擬化、云服務、物聯網等先進技術的優勢，結合教育智慧化、云服務化的實際，打造基于數字校園的智慧校園。

　　智慧校園建設現狀

　　隨著我國教育改革的不斷深化、教育領域信息化取得了長足的進步，學校都購買或研發了一些教育信息化應用系統。但大多為“按需、逐個、獨立”的建設，另外由于獨立進行數字校園建設，導致學校間的資源無法進行共享，最終形成了以“數據孤島”、“應用孤島”、“硬件孤島”、“資源孤島”組成的“孤島架構”：

　　(1) 硬件資源(比如服務器，網絡資源等)不能共享，當本身資源剩余的時候，無法分配給其他應用系統，而當本身資源不足時，也無法從其他服務器獲取資源;

　　(2) 每個系統都有獨立的安全、管理標準，增加運維管理難度，造成管理混亂;

　　(3) 各自有獨立的數據庫，數據無法共享與交換，無法形成有效的統計報表;

　　(4) 獨立的展現層，信息分散，用戶獲取信息要在不同的系統間穿梭往返，“人找事”，增加了使用難度;

　　(5) 地區內的優質資源無法共享，導致各校的教學水平落差越來越大。

　　智慧校園解決方案整體設計

　　1智慧校園建設思路

　　智慧校園整體設計采用彈性構架，所謂彈性架構是將所有的硬件設施集中起來，根據各系統的忙閑情況，動態分配;統一管理服務、安全服務、標準、規范和擴展接口;統一數據管理，建立統一的數據規范;統一展現層。

　　2智慧校園建設原則

　　統籌規劃、分步實施

　　從智慧校園建設目標統籌考慮，統一規劃，明確工作任務，有序推進信息化綜合應用平臺建設。頂層設計，合理分工，分步實施，既能做到上面區縣公共服務平臺兼容，又有學校獨立平臺，形成資源互通，防止重復建設，避免資源浪費。

　　先進性原則

　　保證建設的先進性，數據通過應用自動產生，安全、穩定，不需要單獨建設。應用多級私有云和大數據分析技術，將學校打造成一流的、實用的、滿足未來信息化應用的智慧校園。

　　資源最優化原則

　　節約人力、資源等投入，充分利用原有網絡、硬件、軟件資源，實現最低的投入，最大的收益。

　　統一標準、保障安全

　　標準規范是教智慧校園建設的重要前提，建設應在統一應用開發標準和數據交換接口標準的前提下，在統一的網絡平臺下，實現各業務系統的互聯互通、數據共享。在系統建設和應用過程中，嚴格按照國家網絡與信息安全的要求，采取相應措施，建立有效的安全保障體系和規范的安全管理體系，保護個人隱私和政務安全。

　　智慧校園建設目標

　　智慧云廣播系統——廣播、管理

　　智慧云廣播系統是利用物聯網和云計算，強調對教學、科研、校園生活和管理的數據采集、智能處理、為管理者和各個角色按需提供智能化的數據分析、教學、學習的智能化服務環境。智慧校園包括：智慧環境、智慧學習、智慧服務、智慧管理等內容。

　　通過以用戶為中心，以需求驅動為目標，智能化的滿足校園網絡用戶的個性化需求和功能服務。從學校發展、教師發展、學生發展、教育改革發展的實際需求出發，結合智能一卡通、電子班牌、電子閱覽室等物聯網產品，通過統一用戶中心的數據同步及單點登錄，為教育管理部門、學校、教師、學生、家長提供“一站式”教育應用服務。

　　系統技術特點是數字化、網絡化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協作。以教育信息化促進教育現代化，用信息技術改變傳統模式。

　　智慧管控系統——安防、監控

　　該模塊滿足了日常教學、教研、課堂等應用之外，還對校園監控系統應用進行了整合。可以在管理界面對不同的監控鏡頭進行實時的圖像抓取，遠程查看各個監控點的實時狀態(主要包括學校大門、校園周屆、校園主要道路、教學樓道等)，并可以有效的控制監控鏡頭的相關指令。

　　對于系統建設的平臺，互動錄播教室數量較多，領導會希望通過遠程的方式對所建設的每一個互動錄播教室進行實時觀看。

　　另外，主管基礎教育的部門利用該應用也可以更好的進行巡課，與傳統的巡課相比，現在的在線巡課更為方便快捷，涉及內容更為全面，更為有益的是在線巡課系統可以及時幫助分析師生的課堂行為，有利于規范學校的課堂教學行為，提高學校的課堂教學效率。

　　互動課堂——直播、錄播、多屏互動，高考聽力

　　隨著國家教育信息化的逐漸蔓延，對于偏遠學校、教學點的資源是否到位一直是擺在教育資源均衡化的首要任務。未來云教室系統就是利用網絡，在原先一個個獨立的學校基礎上，打造一個“以點帶面”的遠程教學應用：

　　1、下轄的中心學校(優質學校)對于偏遠教學點學生的幫扶課堂;

　　2、固定幫扶關系下的日常遠程教學;

　　3、各種師資短缺課程，利用中心學校的優質教育教學資源對周邊資源短缺學校進行教學資源的輻射等。

　　此應用利用智能化設備，優秀教學老師可在本地遠程課堂同時和某個學校或多個學校的學生上課，解決了教育較差地區教學質量過低導致的學生素質不達標，真正實現資源均衡發展。

　　在“互聯網+”信息技術的支持下，智慧校園、智慧教室應用逐步開展起來。物聯網和云計算技術在教育中的應用推動了“數字化教學”與“智慧化校園”方向的升級發展，使得基于云計算的智慧校園，在任何時間、任何地點互通。智慧校園建設將構建滿足學校教學、科研、管理與服務要求的新型態智慧化環境。智慧云廣播系統，將為學校提供一個不受時空限制的資源共享和個性化的學習服務平臺，順應教育改革，為學校建設從知識走向智慧教學。