智慧教室智能書(shū)寫(xiě)交互演示

昨天下午，深圳一家需要進(jìn)行智慧教室改革學(xué)校老師來(lái)AWIND奇機(jī)公司進(jìn)行實(shí)際考察。經(jīng)過(guò)溝通，我們從三位老師的口中得知，他們需要將教學(xué)一體機(jī)上的內(nèi)容與學(xué)生屏幕進(jìn)行一個(gè)智能書(shū)寫(xiě)交互。

面對(duì)這個(gè)需求，AWIND奇機(jī)給三位老師推薦了我們的《奇機(jī)智慧教室smart方案》，也就是教師能夠在大屏幕上進(jìn)行手寫(xiě)、批注等功能，同時(shí)還能與學(xué)生組屏幕進(jìn)行一個(gè)交互。期間我們能感覺(jué)到，幾位老師是希望直接將老師在大屏幕上的內(nèi)容廣播到學(xué)生的PAD上。

“一間教室有多少學(xué)生？”奇機(jī)技術(shù)問(wèn)道。

“四五十個(gè)學(xué)生吧！”其中一個(gè)女老師回道！

“這個(gè)目前不止我們技術(shù)做不到，其余的也很難做到。無(wú)線廣播必須要面對(duì)的是無(wú)線網(wǎng)絡(luò)帶寬問(wèn)題，所以當(dāng)下我們就以現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)條件，做出的智慧教室方案是教室屏幕與學(xué)生組屏幕的一個(gè)互動(dòng)，然后老師可以在觸摸大屏上進(jìn)行一個(gè)手寫(xiě)教學(xué)。”然后我們?cè)跍y(cè)試廳給幾萬(wàn)老師演示了一下我們的smartEDU方案。

智慧教室智能書(shū)寫(xiě)交互演示

因?yàn)槭桥R時(shí)測(cè)試，我們就用了三塊一體機(jī)屏幕與三臺(tái)無(wú)線投屏器進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的連接：一臺(tái)一體機(jī)用HDMI線連一臺(tái)無(wú)線投屏器盒子，因?yàn)槲覀儨y(cè)試組的設(shè)備進(jìn)行過(guò)局域網(wǎng)橋接過(guò)，所以也就不需要進(jìn)行插網(wǎng)線了。

我們讓三位老師的三部手機(jī)先連接路由器WIFI，然后分別投屏在三個(gè)一體機(jī)屏幕上，另外我們還找了兩臺(tái)電腦，一臺(tái)投屏在主機(jī)【模擬教師的顯示屏幕】，另外一臺(tái)隨意投屏在一體機(jī)上。

教師一體機(jī)點(diǎn)擊smartEDU軟件進(jìn)入到主界面：左側(cè)藍(lán)色區(qū)域?yàn)樾盘?hào)源——主機(jī)A【老師屏幕】下面兩個(gè)學(xué)生組屏幕【B、C】的縮略圖。下面黃色區(qū)域?yàn)閷W(xué)生組屏幕【B、C】縮略圖。

授課分享模式

在左側(cè)區(qū)域點(diǎn)擊下A縮略圖，然后在下方點(diǎn)擊【全選】，然后教師屏幕A與學(xué)生組屏幕B、C都顯示一部手機(jī)與一臺(tái)電腦的畫(huà)面。然后我們?cè)诮處熤鳈C(jī)上進(jìn)行手寫(xiě)、批注等操作，三個(gè)屏幕同步展示。

小組討論模式

我們就在一臺(tái)電腦跟一臺(tái)手機(jī)投屏的屏幕B上，進(jìn)行手寫(xiě)批注，學(xué)生C屏幕不受影響，但是在教師屏幕A上，我們從縮略圖上可以看出我們手寫(xiě)批注的內(nèi)容。在教師沒(méi)有點(diǎn)擊展示的時(shí)候，只能在縮略圖上看。

小組展示

老師在左側(cè)選擇B的縮略圖，展示。小組屏幕B的屏幕就放大顯示在教師屏幕上了。然后在下面縮略圖上選C，這樣C的屏幕也顯示的B顯示屏的內(nèi)容。

經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的一個(gè)智能書(shū)寫(xiě)交互演示，幾位教師表示：操作簡(jiǎn)單，不需要進(jìn)行額外的培訓(xùn)就能使用，雖然沒(méi)有直接將一體機(jī)屏幕廣播到學(xué)生PAD上來(lái)的直接，但是也能滿足一般的教學(xué)需求。愿意回去向校方推薦這種方案。