實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的方法與策略篇

信息技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了教育上的革命,為我們實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式提供發(fā)展的機(jī)會(huì),面對(duì)全新的教學(xué)模式,我國(guó)教育界也開(kāi)始對(duì)它的探索與實(shí)踐,使得課堂教學(xué)向著更加民主化、理性化的方向發(fā)展。但其作為一種新型模式,在實(shí)施過(guò)程中不免出現(xiàn)或多或少的偏差,比如教師對(duì)其理念的誤讀、操作過(guò)程中的微視頻創(chuàng)作等問(wèn)題,這些都還有待于進(jìn)一步的研究和探索,以符合本土化的要求,服務(wù)中國(guó)的課堂教學(xué)。

1、明確翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)目標(biāo)

在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)進(jìn)行的過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該充分了解相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，并合理地安排課堂時(shí)間，還應(yīng)該了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的了解情況，以此為前提制定科學(xué)合理的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略，并利用視頻教學(xué)的輔助方式對(duì)翻轉(zhuǎn)課程進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，以此達(dá)到教學(xué)目的。

2、課中將知識(shí)深化

通過(guò)課下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，課中教師及時(shí)地解答學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)。同時(shí)，教師要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行整合，對(duì)典型、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題可以通過(guò)組織小組學(xué)習(xí)、討論，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的探討，幫助學(xué)生不斷深化教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)方式，學(xué)生互幫互助、合作交流，共同解決教學(xué)問(wèn)題，能夠鍛煉學(xué)生各方面的能力。

3、視頻制作應(yīng)以實(shí)用為原則

翻轉(zhuǎn)課堂講解應(yīng)以實(shí)用為原則，通俗易懂、思路清晰，兼具邏輯性、創(chuàng)新性與趣味性。同時(shí)，還應(yīng)注意畫(huà)面的整潔美觀，合理搭配文字、圖片、音頻、視頻資源，既要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，又要保證整體的流暢度，避免過(guò)多繁雜的背景與音效分散學(xué)生注意力。

4、引導(dǎo)學(xué)生融入翻轉(zhuǎn)課堂

在制作視頻前，教師應(yīng)充分考慮到初中教學(xué)的重難點(diǎn)，還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)融入翻轉(zhuǎn)課堂。

在翻轉(zhuǎn)課堂中，學(xué)生在“學(xué)”這一部分可以說(shuō)是在課堂外完成的，因此，應(yīng)注重家校合作，發(fā)揮家長(zhǎng)的積極作用，形成合力，助力學(xué)生發(fā)展。