說起智慧課堂，相信很多朋友都不太了解，那么，智慧課堂是什么模式?智慧課堂的定義是什么?對此，你都有哪些了解，下面就讓奇機網站的小編來給大家介紹一下，一起來看看吧。

智慧課堂是什么模式

智慧課堂是什么模式

課改形成的教學方法(模式)很多學校在多年的課改實踐中形成了符合學校實際情況的教學方法(模式)，這種方法(模式)具有一定的理論基礎和實踐基礎，可以稍加改造或直接應用于智慧課堂教學，智慧課堂環(huán)境會極大地促進校本教學方法(模式)的實踐與發(fā)展。

學科特點的教學方法(模式)智慧課堂的目標是發(fā)展學生核心素養(yǎng)，具體到學科教學中，就是發(fā)展學生學科核心素養(yǎng)。基于學科本體和學生特點構建的教學方法(模式)，是將學生低級思維能力(知道、領會、運用)的培養(yǎng)放到高階思維能力(分析、綜合、創(chuàng)造)培養(yǎng)的過程中，通過實施項目式教學，學生開展探究、合作等學習活動，不斷發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。

智慧課堂是什么模式

智慧課堂的定義是什么

所謂智慧課堂，是以建構主義學習理論為依據(jù)，以“互聯(lián)網+”的思維方式和大數(shù)據(jù)、云計算等新一代信息技術打造的智能、高效的課堂。其實質，是基于動態(tài)學習數(shù)據(jù)分析和“云、網、端”的運用，實現(xiàn)教學決策數(shù)據(jù)化、評價反饋即時化、交流互動立體化、資源推送智能化，創(chuàng)設有利于協(xié)作交流和意義建構的學習環(huán)境，通過智慧的教與學，促進全體學生實現(xiàn)符合個性化成長規(guī)律的智慧發(fā)展。

智慧課堂的特征是怎樣的

基于動態(tài)學習數(shù)據(jù)分析，智慧課堂從依賴于存在教師頭腦中的教學經驗轉向依賴于對海量教學數(shù)據(jù)的分析。用于分析的數(shù)據(jù)大部分來自LMS、CMS和學生檔案庫等數(shù)據(jù)庫，也有些來自于學生個人的非正式知識管理系統(tǒng)(如個人主頁、博客、微博等)。采用現(xiàn)代化的分析工具和分析方法對數(shù)據(jù)進行加工、挖掘和分析，據(jù)此進行教學決策，依靠數(shù)據(jù)精準地掌握學情和調整教學策略。

智慧課堂教學中采取動態(tài)伴隨式學習評價，即貫穿課堂教學全過程的學習診斷與評價，并可根據(jù)需求實時反饋評價結果，包括課前預習測評和反饋、課堂實時檢測評價和即時反饋、課后作業(yè)評價和跟蹤反饋，從而實現(xiàn)了即時、動態(tài)的診斷分析和評價信息反饋，重構形成性教學評價體系。

在教學資源的載體形式上是多樣化的，包括電子文檔、圖片、影視、語音、PPT等多種樣式的資源;在資源推送方式上也是多樣的，既包括自動推送、人工推送等方式，也可以采取自主訂閱學習資源，滿足學習者富有個性的多樣化學習需要。