你們了解過翻轉(zhuǎn)課堂微課嗎?它一般被稱為反轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式，這個(gè)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)是不同的，它的課堂理念是先學(xué)后教，目前該課堂模式試驗(yàn)效果非常不錯(cuò)，感興趣的話就隨Awind小編一起來了解下吧!

　　什么叫翻轉(zhuǎn)課堂

　　這是從英語“FlippedClass Model”翻譯過來的術(shù)語，一般被稱為“反轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師在課堂上講課，布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家練習(xí)。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不同，在“翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”下，學(xué)生在家完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，而課堂變成了老師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場所，包括答疑解惑、知識(shí)的運(yùn)用等，從而達(dá)到更好的教育效果。我理解的翻轉(zhuǎn)課堂核心理念是課堂由“先教后學(xué)”向“先學(xué)后教”翻轉(zhuǎn)。

翻轉(zhuǎn)課堂微課

　　先學(xué)后教

　　在我國最提出“先學(xué)后教，以教定學(xué)”的課堂教學(xué)模式的是江蘇洋思中學(xué)。推行新課改，教師角色由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向?qū)W習(xí)活動(dòng)的參與者、引導(dǎo)者和合作者轉(zhuǎn)變;由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者向?qū)W生的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變;由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識(shí)占有者向動(dòng)態(tài)的研究者、學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變。只有翻轉(zhuǎn)了課堂才能真正實(shí)現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變。所以說課堂翻轉(zhuǎn)與其說是課堂教學(xué)方式的反轉(zhuǎn)，不如說是教師的教育觀念的翻轉(zhuǎn)。目前，在我國微課和翻轉(zhuǎn)課堂方興未艾，但微課的管理卻是全新課題，黎教授提出通過微信和慕課來管理微課程是目前比較成熟的兩種微課管理模式。這讓我對(duì)微信這種社交平臺(tái)在教育教學(xué)中的作用有了全新的認(rèn)識(shí)。

翻轉(zhuǎn)課堂微課

　　以上就是關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂微課的相關(guān)介紹,相信認(rèn)真看完的朋友都已經(jīng)懂了，這種翻轉(zhuǎn)課堂它真正的實(shí)現(xiàn)了教師角色轉(zhuǎn)變，還想了解更多資訊就多關(guān)注Awind網(wǎng)站吧!